As lutas de uma comunidade para manter o funcionamento da Escola do Campo Almiro Paraíso: uma história de resistência

Abstract

A presente pesquisa, intitulada As lutas de uma comunidade para manter em funcionamento a escola do campo Almiro paraíso: uma história de resistência. Teve como finalidade identificar e analisar as estratégias de resistência dos moradores da Comunidade do Paraíso em prol da manutenção do funcionamento da Escola Municipal Almiro Paraíso. Para fundamentar a pesquisa foram utilizados conceitos como educação do campo, políticas públicas do campo, rural e urbano, bem como os teóricos Graziano da Silva (2002), Caldart (2013), Knof (2013), Freire (2008) e Gramsci (2004). Entre os Objetivos Específicos destacamos: investigar e descrever o histórico da Escola Almiro Paraíso e o seu significado no processo organizativo da comunidade; despertar e analisar a consciência política de direito à Educação da comunidade. Investigar o papel dos moradores da comunidade do Paraíso na defesa da permanência da instituição escolar no local. Entre os resultados alcançados, constatamos que podemos aprender e apreender muito sobre como a luta da comunidade do Paraíso se insere no campo das resistências dos subalternizados para a garantia dos direitos da educação pública, da aprendizagem organizativa da comunidade do Paraíso. O movimento de resistência realizado em parceria com os líderes comunitários conseguiu incentivar a participação comunitária no planejamento das ações, organização e engajamento para permanência da escola na comunidade. Durante a pesquisa fica claro para as comunidades, sobretudo as comunidades tradicionais, a importância da coletividade do trabalho coletivo da luta coletiva. Podemos concluir que individualmente não há sobrevivência. Palavras-chave: Educação do Campo. Fechamento de escolas do campo. Resistência.This research, entitled the struggles of a community to keep the Almiro Paradise school in operation: a story of resistance. Its purpose was to identify and analyze the resistance strategies of the residents of the Community of Paraíso in favor of maintaining the functioning of the Almiro Paraíso Municipal School. To support the research, concepts such as rural education, rural, rural and urban public policies were used, as well as theorists Graziano da Silva (2002), Caldart (2013), Knof (2013), Freire (2008) and Gramsci (2004).) Among the Specific Objectives we highlight: investigating and describing the history of the Almiro Paraíso School and its significance in the community's organizational process; awaken and analyze the community's political awareness of the right to Education. Investigate the role of residents of the Paraíso community in defending the permanence of the school institution in the location. Among the results achieved, we found that we can learn and grasp a lot about how the struggle of the Paraíso community is inserted in the field of resistance from subordinates to guarantee the rights of public education and the organizational learning of the Paraíso community. The resistance movement carried out in partnership with community leaders managed to encourage community participation in planning actions, organization and engagement to ensure the school remains in the community. During the research, it becomes clear to communities, especially traditional communities, the importance of collective work and collective struggle. We can conclude that individually there is no survival. Keywords: Rural Education. Closing of rural schools. Resistance.