Literatura surda: uma abordagem linguístico-literária

Abstract

A literatura surda é recente e ainda é um tema pouco explorado em âmbito acadêmico. Com o intuito de contribuir com as discussões já existentes acerca dela (KARNOPP, 2006, 2008, 2010 ; NICHOLS, 2016; QUADROS, 1999, 2004, 2019), este trabalho tem como objetivo apresentar possibilidades de produção literária destinadas à comunidade surda através de um viés linguístico-literário. A partir da análise linguística e literária de algumas obras da Literatura Infantil Surda (LIS) e da Literatura Surda Adulta, propomos que as produções literárias surdas devem ser escritas em SignWriting (versão escrita de línguas de sinais) e em língua portuguesa, uma vez que os surdos vivem naturalmente em um ambiente bilíngue (KARNOPP, 2008), e que produções nesse formato geram uma série de benefícios como a possibilidade de alcançar um número maior de pessoas e proporcionar a integração entre surdos e ouvintes; a melhora do desenvolvimento cognitivo de seus leitores (FINGER; BRENTANO; FONTES, 2018); a facilidade na contação de histórias em libras; e a facilidade no processo de alfabetização do surdo.

Deaf literature is a recent and still relatively unexplored topic in academic circles. In order to contribute to the existing discussions on this subject (KARNOPP, 2006, 2008, 2010; NICHOLS, 2016; QUADROS, 1999, 2004, 2019), this study aims to present possibilities for deaf literature production through a linguistic-literary approach. Based on the bibliographical review of academic productions about deaf literature and about the cognitive benefits on the development of two languages (FINGER; BRENTANO; FONTES, 2018; MARCELINO, 2017; DEHAENE, 2009; 2021), as well as on the reading of classical productions of Deaf Children's Literature (LIS) and Deaf Adult Literature, we propose in this article, in agreement with Karnopp (2008), that deaf literary productions written in SignWriting (written version of sign languages) and in Portuguese can bring several benefits to the deaf community, as they provide contact with the Portuguese language in written form and with Libras, therefore, generating cognitive benefits for the development of deaf people, and greater interactions between the deaf community and the hearing community.