A política de qualificação docente da Universidade do Estado do Amazonas e o desempenho da universidade

Abstract

O objetivo geral deste estudo foi analisar como o desempenho da UEA na educação superior é afetado pela política de qualificação da Universidade. Especificamente, buscou-se: (a) descrever os processos e a política de qualificação docente da UEA; (b) identificar a evolução da produção científica dos docentes da UEA e o quanto a qualificação docente está relacionada com tal evolução; (c) analisar e descrever a inserção da UEA nos projetos PD&I vinculados ao PIM e o quanto a qualificação docente está relacionada com tal inserção; e, (d) identificar a relação entre a qualificação docente e o desenvolvimento local. A análise teve como referência os docentes que tiveram vínculo com a UEA, no período entre 2002 e setembro de 2022. Para o atendimento dos objetivos (a), (b) e (c), utilizou-se de análises documentais. Para avaliar as relações propostas em (b), (c) e (d), empregou-se o Teste de Correlação de Pearson. Quanto aos resultados da pesquisa, o processo de qualificação docente entre 2014 e 2022 propiciou elevado percentual de titulados (53% doutores e 39% mestres). A produção científica obteve significativo incremento, com aumento de 119,30% entre os anos de 2014 e 2020. A captação de recursos por meio de projetos de PD&I atingiu valores relevantes e consolidados desde o ano de 2019, que captou o valor recorde de R$ 81.397.179,99. Os testes de correlação de Pearson apontaram forte associação entre a qualificação docente e os indicadores de produção científica e desenvolvimento regional. Assim, pode-se concluir que a qualificação docente é fator essencial para o aumento da produção científica, assim como para impulsionar o desenvolvimento local. Estes resultados confirmam o papel da Universidade do Estado do Amazonas no processo de desenvolvimento regional, sobretudo no sentido de favorecer o desenvolvimento econômico no interior do estado do Amazonas. Palavras-Chave: Qualificação Docente. Desempenho da Universidade. Produção Científica. PD&I. Universidade do Estado do Amazonas.The main objective of this study was to analyze how UEA's performance in higher education is affected by the University's qualification policy. Specifically, it was sought: (a) to describe the processes and policy of faculty qualification of UEA; (b) to identify the evolution of scientific production of UEA's faculty and how much the faculty qualification is related to such evolution; (c) to analyze and describe the insertion of UEA in PD&I projects linked to the PIM and how much the faculty qualification is related to such insertion; and, (d) to identify the relationship between faculty qualification and regional development. The analysis had as reference the professors who had ties with UEA, in the period between 2002 and September 2022. To meet objectives (a), (b) and (c), an analysis of official University records was used. To evaluate the relationships proposed in (b), (c) and (d), Pearson's Correlation Test was employed. As for the research results, the faculty qualification process between 2014 and 2022 provided a high percentage of graduates (53% PhD and 39% Master's degrees). The scientific production had a significant increase, with an increase of 119.30% between the years 2014 and 2020. The fundraising through RD&I projects reached relevant and consolidated values since 2019, which reached the record amount of R$ 81,397,179.99. Pearson correlation tests pointed out a strong association between faculty qualification and the indicators of scientific production and regional development. Thus, it can be concluded that faculty qualification is an essential factor for increasing scientific production, as well as for boosting local development. These results confirm the role of the Amazonas State University in the regional development process, especially in the sense of favoring economic development in the countryside of the State of Amazonas Keywords: Faculty Qualification. University Performance. Scientific Production. RD&I. Amazonas State University.