Aprender brincando: o ensino- aprendizagem de Francês para crianças

Abstract

Este trabalho é fruto de uma pesquisa desenvolvida com aprendizes de quatro a seis anos em duas escolas maternais mantidas pela Universidade Federal de Viçosa. Esperamos contribuir para a reflexão do ensino-aprendizagem de Francês para crianças e a motivação dessa aprendizagem através do lúdico. O brincar, inerente às crianças, é importante para a formação de sua identidade, pois estimula a curiosidade e favorece as relações sociais. Dessa forma, tendo por base os pressupostos de Vanthier, nosso trabalho consiste na construção de atividades lúdicas que proporcionem um espaço rico culturalmente e que despertem o interesse das crianças em participar das aulas de Francês.

This study is the result of a research developed with 4 to 6-year-old learners in two nursery schools maintained by the Federal University of Viçosa. We expect to contribute to the reflection about the teaching-learning of French to children and the motivation of this learning through the use of games. Playing, which is an inherent activity of children, is important to the development of their identity, because it stimulates curiosity and favors social relationships. Thus, based on the studies by Vanthier, our work discusses the making of recreational activities which provide a culturally rich space that get children interested in participating in the French classes.