O ensino ideal de Inglês e a realidade na escola: crenças de estudantes e de uma professora

Abstract

Neste trabalho serão apresentados resultados de uma pesquisa desenvolvida com estudantes de 6o e 9o anos e uma professora de Inglês de uma escola pública. Os dados foram coletados por meio de questionários, entrevistas, gravação das aulas e anotações de campo. Os resultados revelam uma convergência entre as crenças dos alunos do 6o ano e as ações e crenças da professora, o que resultou em grande satisfação com as aulas, por ambas as partes. Por outro lado, entre os aprendizes do 9o ano e a professora, foram detectadas divergências de crenças e ações, que levavam à frustração muitos aprendizes.

In this paper, it will be presented results of a research developed with 6th and 9th graders and their English teacher in a public school. The data were collected through questionnaires, interviews, lesson recordings and field notes. The results show a harmony among the 6th grade students’ beliefs and the teacher’s beliefs and actions, which resulted in a great satisfaction with the lessons, for both parts. On the other hand, between the 9th graders and their teacher, it was detected some divergent beliefs and actions, which lead many students to frustration.