15 anos do estágio de docência nos programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil: cenários, tendências e desafios

Abstract

O Estágio de Docência é o espaço de formação do bolsista da CAPES nos programas de pós-graduação. Como parte do programa de Demanda Social, destina-se ao treinamento para o ensino na graduação. Nesse estudo, apresentamos uma pesquisa do tipo estado da arte sobre os cenários, tendências e desafios do estágio de docência nos programas de pós-graduação stricto sensuno Brasil nos últimos 15 anos. A principal conquista identificada nesse estudo foi a demonstração de como têm sido possíveis a articulação entre a graduação e a pós-graduação através de projetos, total ou parcialmente, incorporados a matriz curricular de ambos os níveis de ensino. Para tanto, é preciso que o Estágio de Docência seja sistematizado e estruturado para garantir um espaço efetivamente formativo.

The Teaching Internship is the training space for CAPES scholarship holders in postgraduate studies. As part of the Social Demand program, it is intended for training for undergraduate education. In this study, we present a state-of-the-art research on the scenarios, trends and challenges of the teaching internship in stricto sensu postgraduate studies in Brazil in the last 15 years. The main achievement identified in this study was the demonstration of the articulation between undergraduate and postgraduate studies through projects, totally or partially, incorporated into the curricular matrix of both levels of education. Therefore, the Teaching Internship needs to be systematized and structured to ensure an effectively formative space.