Análise da relação entre gravidez na adolescência e distorção idade-série no Brasil

Abstract

A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que afeta o mundo todo, mas com especial gravidade as adolescentes em países em desenvolvimento. Entre suas consequências, pode haver elevação da distorção idade-série, que ocorre quando a adolescente atrasa os estudos e se encontra em uma série inadequada para a sua idade. Diante disso, este trabalho teve como objetivo analisar a relação entre a gravidez na adolescência e a distorção idade-série no Brasil para o ano de 2019. Para tanto, foi estimado um modelo multinível, utilizando dados mais recentes da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE). Os resultados indicam que a gravidez na adolescência está positivamente associada à distorção idade-série, sugerindo que as jovens que já engravidam tendem a acumular maior atraso escolar em comparação com aquelas que não vivenciaram uma gestação precoce. Entre os mecanismos que explicam essa relação, destacam-se o abandono temporário ou definitivo das atividades escolares durante a gestação, a sobrecarga de responsabilidades com os cuidados do bebê, a falta de apoio familiar e institucional, e o estigma social enfrentado por essas jovens. Assim, destaca-se a necessidade de políticas públicas que promovam a equidade educacional e o apoio integral às mães adolescentes. Palavras-chave: Distorção idade-série; Gravidez na Adolescência; Atraso escolar; Modelo multinível

Adolescent pregnancy is a public health issue that affects the entire world, but it is particularly severe among adolescents in developing countries. Among its consequences, one may observe an increase in age–grade distortion, which occurs when adolescents fall behind in their studies and are placed in a grade inappropriate for their age. In this context, the present study aimed to analyze the relationship between adolescent pregnancy and age–grade distortion in Brazil in 2019. To this end, a multilevel model was estimated using the most recent data from the National School Health Survey (PeNSE). The results indicate that adolescent pregnancy is positively associated with age–grade distortion, suggesting that young women who have experienced pregnancy are more likely to accumulate educational delays compared to those who have not. The mechanisms that help explain this relationship include temporary or permanent withdrawal from school during pregnancy, the burden of childcare responsibilities, lack of family and institutional support, and the social stigma faced by these adolescents. Therefore, the findings highlight the need for public policies that promote educational equity and provide comprehensive support to adolescent mothers. Keywords: Age-grade distortion; Teenage pregnancy; School delay; Multilevel model