Contribuições interdisciplinares da exploração estética dos padrões fractais

Abstract

Esta pesquisa objetiva investigar as contribuições interdisciplinares da exploração estética dos Padrões Fractais para alunos do Ensino Médio integrado ao curso técnico de informática do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Muriaé. A pesquisa se concentra em buscar respostas para a seguinte pergunta: “Quais contribuições a exploração estética dos Padrões Fractais traz ao ensino de Artes, Informática e Matemática em uma perspectiva interdisciplinar, no contexto do Ensino Médio?”. Essa problemática é explorada por meio dos três artigos que compõem a pesquisa: “Trabalho Integrado de Professores de Diferentes Áreas em uma Perspectiva Interdisciplinar”, “Construção de Padrões Fractais com Materiais Manipuláveis: aprendizagem em uma abordagem interdisciplinar” e “Aprendizagem Interdisciplinar por Meio da Construção de Padrões Fractais com Tecnologias Digitais”. Os objetivos específicos se concentram em debater o trabalho interdisciplinar com professores atuantes nas disciplinas de Artes, Informática e Matemática, na busca de garantir a perspectiva interdisciplinar e de aprimorar as atividades elaboradas; discutir as contribuições da exploração interdisciplinar dos Padrões Fractais com materiais manipuláveis para alunos do Ensino Médio e investigar como o estudo de Padrões Fractais com tecnologias digitais podem contribuir para aprendizagem interdisciplinar de alunos do Ensino Médio, respectivamente. Pautada na metodologia de pesquisa qualitativa, a produção dos dados da pesquisa ocorreu em duas etapas. A primeira aconteceu por meio de encontros com os professores atuantes nas disciplinas de Artes, Informática e Matemática do curso técnico de informática do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Muriaé, com o intuito de aprimorar as atividades, bem como de integrar os professores participantes com a proposta da pesquisa. Na segunda etapa ocorreu a realização das atividades com os alunos. Na ocasião, foram utilizados materiais manipuláveis e o aplicativo GeoGebra. Os instrumentos utilizados foram filmagens, folhas de atividades respondidas pelos estudantes e registros no caderno de campo da pesquisadora. Os resultados apontam para as seguintes contribuições da exploração estética dos Padrões Fractais ao ensino de Artes, Informática e Matemática em uma perspectiva interdisciplinar, no contexto do Ensino Médio: proporcionar discussões interdisciplinares; instigar a curiosidade dos alunos por meio da exploração estética dos Padrões Fractais; possibilitar que novos conhecimentos globais e dinâmicos emerjam a partir de ideias investigadas com materiais manipuláveis e tecnologias digitais; mobilizar conhecimentos prévios oriundos das disciplinas envolvidas para construir novas conjecturas; proporcionar a integração das disciplinas de Artes, Informática e Matemática; integrar os professores de diferentes disciplinas em um trabalho colaborativo; engajar os docentes em atividades de planejamento que garantam a perspectiva interdisciplinar e o envolvimento ativo dos alunos; favorecer a interação entre alunos, professores, pesquisadores, conteúdos abordados, materiais manipuláveis e tecnologias digitais. Nesse contexto, vislumbramos uma contribuição potencialmente interdisciplinar da pesquisa para que cada indivíduo expresse suas impressões e, ao mesmo tempo, deixe sua visão fluir, aguçada por algo que seja esteticamente belo.

Palavras-chave: Celular Inteligente. Materiais Manipuláveis. GeoGebra. Ensino Médio. Tecnologias Digitais.

This research aims to investigate the interdisciplinary contributions of the aesthetic exploration of Fractal Patterns for high school students integrated into the computer science technical course at the Federal Institute of Science and Technology of Southeast Minas Gerais, Campus Muriaé. The research focuses on finding answers to the following question: "What contributions does the aesthetic exploration of Fractal Patterns bring to the teaching of Arts, Informatics and Mathematics in an interdisciplinary perspective, in the context of High School?". This problem is explored through the three articles that make up the research: "Integrated Work of Teachers from Different Areas in an Interdisciplinary Perspective", "Construction of Fractal Patterns with Manipulable Materials: learning in an interdisciplinary approach" and "Interdisciplinary Learning through the Construction of Fractal Patterns with Digital Technologies". The specific objectives focus on discussing interdisciplinary work with teachers working in the disciplines of Arts, Computer Science and Mathematics, in order to guarantee an interdisciplinary perspective and improve the activities developed; discussing the contributions of interdisciplinary exploration of Fractal Patterns with manipulable materials for high school students and investigating how the study of Fractal Patterns with digital technologies can contribute to interdisciplinary learning for high school students, respectively. Based on the qualitative research methodology, the research data was produced in two stages. The first took place through meetings with teachers working in the Arts, Computer Science and Mathematics disciplines of the computer science technical course at the Federal Institute of Science and Technology of Southeast Minas Gerais, Muriaé Campus, with the aim of improving the activities, as well as integrating the participating teachers with the research proposal. The second stage involved carrying out the activities with the students. Manipulable materials and the GeoGebra application were used. The instruments used were filming, activity sheets answered by the students and records in the researcher's field notebook. The results point to the following contributions of the aesthetic exploration of Fractal Patterns to the teaching of Arts, Computer Science and Mathematics in an interdisciplinary perspective, in the context of High School: provide interdisciplinary discussions; instigate students' curiosity through the aesthetic exploration of Fractal Patterns; enable new global and dynamic knowledge to emerge from ideas investigated with manipulable materials and digital technologies; mobilize previous knowledge from the disciplines involved to construct new conjectures; provide integration between the disciplines of Arts, Computer Science and Mathematics; integrate teachers from different disciplines in collaborative work; engage teachers in planning activities that guarantee an interdisciplinary perspective and the active involvement of students; encourage interaction between students, teachers, researchers, content covered, manipulable materials and digital technologies. In this context, we envision a potentially interdisciplinary contribution from the research so that each individual can express their impressions and, at the same time, let their vision flow, sharpened by something that is aesthetically beautiful.

Keywords:

Smart cell phone. Manipulable Materials. GeoGebra. High School. Digital Technologies.