Práticas pedagógicas em alternância

Abstract

Este artigo reúne informações da literatura sobre práticas pedagógicas no projeto educativo da formação por alternância, cuja perspectiva está em compreender limites e possibilidades desta formação quanto à elaboração e reelaboração de conhecimentos, num processo de aprendizagem efetivamente significativo. São abordados referenciais; que caminhos vêm sendo percorridos na concepção e organização das práticas para a educação do campo, especificamente em instituições escolares que têm como um dos postulados a formação por alternância. A busca de respostas aos desafios latentes nesta formação toma forma na medida em que vem sendo cada vez mais reconhecida pelos Movimentos Sociais do Campo como um projeto educativo para os jovens do campo. Nota-se que são poucos os estudos que trazem a abordagem das práticas pedagógicas dentro dos projetos educativos da alternância.

This article gathers information on literature about pedagogical practices in educational project of work-linked training, whose perspective is to understand limits and possibilities from this training regarding knowledge elaboration and reworking, in a learning process effectively significant. References are approached; that paths have been covered in the conception and organization of practices to field education, specifically in educational institutions that have one of the postulates to work-linked training. The search for solutions for latent challenges in this training takes shape once it has been more recognized by Social Movements in the Country as an educational project to young people from the countryside. We notice that few are the studies which deal with pedagogical practices in work-linked educational projects.