Placemaking effectual: uma proposta formativa de aplicação

Abstract

O objetivo deste estudo é orientar a aplicação do placemaking effectual em espaços públicos ou privados. Em termos de metodologia, este Artigo Metodológico-Didático (AMD) adotou enfoque qualitativo, com foco em profissionais de Administração, buscando compreender que a construção de lugares (placemaking) a partir de espaços públicos ou privados ocorre por meio de debates, campos de ação e observação participante. Neste sentido, a partir de pesquisa bibliográfica, abordou-se conceitos de placemaking e de lógica effectual de orientação empreendedora, a luz da Teoria Social de Aprendizagem, foi elaborada uma proposição para uso em projetos a partir do cotejamento dos dados coletados. Essa abordagem remete à bagagem cognitiva do profissional de Administração com potencial empreendedor (placemaker). Os significados concebidos por ele emergem do contexto social, cultural e histórico em que está inserido. Os resultados deste AMD indicam que a elaboração do projeto de placemaking se beneficia da orientação empreendedora da lógica Effectual (Effectuation), a qual demanda cooperação e coordenação dos atores envolvidos no território. Requer, também, imersão no contexto do projeto, exigindo tempo e compreensão dos aspectos do lugar para a proposição de alternativas viáveis de desenvolvimento. Essa compreensão é fundamental para o fornecimento de elementos necessários à implementação de um projeto de placemaking effectual. Conclui-se que este AMD contribui para a profissionalização da área de Administração ao apresentar essa modalidade de trabalho, mas também por apontar uma proposta originada no Brasil. Tal proposta visa impulsionar e revigorar a formação e atuação profissional, abrindo caminhos para novas perspectivas no campo e áreas afins.This study aims to guide the application of effectual placemaking in public or private spaces. In terms of methodology, this Methodological-Didactic Article (MDA) adopted a qualitative approach, with a focus on administration professionals, seeking to understand that the construction of places (placemaking) from public or private spaces occurs through debates, fields of action and participant observation. Based on bibliographical research, concepts of placemaking and the effectual logic of entrepreneurial orientation were approached in the light of the social learning theory, and we have made a proposition for use in projects based on the comparison of the collected data. This approach refers to the cognitive background of the Administration professional with entrepreneurial potential (placemaker). The meanings conceived by it emerge from the social, cultural and historical context inserted. The results of this MDA indicate that the elaboration of the placemaking project benefits from the entrepreneurial orientation of effectual logic (Effectuation), which demands cooperation and coordination from the actors involved in the territory. It also requires immersion in the project context, requiring time and understanding of the aspects of the place to propose viable development alternatives. This understanding is fundamental for providing the necessary elements for implementing an effectual placemaking project. In conclusion, this MDA contributes to the professionalization of the Administration field by presenting this type of work and pointing out a proposal originating in Brazil. This proposal aims to boost and reinvigorate professional training and performance, opening paths for new perspectives in the field and related areas.