Geografia física no ensino superior: entendimentos preliminares do conceito e das relações com a natureza

Abstract

Uma das características mais icônicas da Geografia é o seu constante contato com outras ciências. O conteúdo da geografia física, especificamente, e a sua interface com outras ciências como a física, a química e a estatística fazem esta área de saber científico ser visto com certo temor e técnicas tidas como favoritas da geografia física, como as tecnologias de informação geográfica, vem ampliando seu distanciamento do objeto geográfico. Nesse sentido, o presente trabalho busca compreender, a partir das noções conceituais de natureza, sociedade e suas relações, as diferentes visões de natureza e limitações enfrentadas pelo “geógrafo calouro” e extrair qual ou quais naturezas existem em suas interpretações. Tendo esse problema em mente, os dados amostrados foram coletados através de um questionário aberto e a análise das respostas foram categorizadas em três grandes grupos: o de natureza intocada, o de natureza transformada e o de natureza como recurso. Os resultados obtidos foram quatro nuvens de palavras-chave que mais se evidenciaram nas respostas dos alunos e que a diversidade do conceito de natureza dentro e fora da ciência foi o dado mais relevante da pesquisaOne of themost iconic characteristics in Geography is its constant contact with other sciences. The content of physical geography, specifically, and its interface with other sciences such as physics, chemistry and statistics makes this scientific knowledge area being seen with certain fright and techniques known as favorites of physical geography, such as the geographic informational systems, have been enhancing its distancing to the geographic object. In that sense, the present paper seek to understand, from conceptual notions ofnature, society and its relations, different views of nature and limitations faces by the “geographic freshman” and extract which nature or natures exist in their interpretation. Having such problem in mind, the data shown here were collected through an open quiz and the analysis of the answers were categorized in three grand groups: of the untouched nature, the transformed nature and the nature as resource. The results obtained were four keywords clouds thatwere the most evident in the students’answers and that the diversity of the concept of nature in and outside of science was the most relevant data of the research.