Os modos híbridos do brincar na infância: a convergência entre as práticas lúdicas tradicionais e contemporâneas no contexto da cultura de pares

Abstract

Este artigo faz referência à um trabalho de pesquisa que buscou refletir teórica e metodologicamente sobre o brincar contemporâneo com as TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) na infância. Dentro desta temática, o objetivo foi compreender de que forma as crianças de diferentes segmentos sociais se apropriam das TICs na cultura de pares. Como metodologias utilizamos a escuta de crianças de 4 a 6 anos de idade em rodas de conversa e observações em campo; as falas foram analisadas sob o ponto de vista da Sociologia da Infância. Os resultados apontaram que as crianças se apropriam das tecnologias de forma conjunta e convergente com as brincadeiras tradicionais infantis.Conhecer as diferentes realidades permitiu compreender o significado que a tecnologia assume para essas crianças em suas vidas e a forma como elas orientam seus comportamentos, seus interesses, suas necessidades, motivações, os modos de brincar e interações com seus pares.This article refers to a research work that sought to reflect theoretically and methodologically on contemporary play with ICTs (Information and Communication Technologies) in childhood. Within this theme, the objective was to understand how children from different social segments appropriate ICT in peer culture. As methodologies we use listening to children from 4 to 6 years old in conversation circles and field observations; the statements were analyzed from the point of view ofthe Sociology of Childhood. The results showed that children appropriate technologies in a joint and convergent way with traditional children's games. Knowing the different realities allowed us to understand the meaning that technology assumes for these children in their lives and the way they guide their behaviors, interests, needs, motivations, ways of playing and interactions with their peers.