Quilombo, identidade e território: uma revisão sistemática das pesquisas de pós-graduação na Universidade Federal de Viçosa

Abstract

Esta dissertação analisa criticamente como as categorias “quilombo”, “identidade” e “território” são mobilizadas na produção acadêmica em nível de pós-graduação da Universidade Federal de Viçosa (UFV), no período compreendido entre 2007 e 2023. A pesquisa busca compreender de que maneira essas categorias aparecem e são articuladas nas teses e dissertações analisadas. Por meio da análise temática, foram examinadas 13 produções acadêmicas que abordam direta ou indiretamente a realidade de comunidades quilombolas. Os resultados indicam que as categorias analisadas não operam de forma isolada, mas encontram-se profundamente entrelaçadas, compondo um sistema simbólico, político e epistemológico compartilhado. As subcategorias identificadas ampliam os sentidos atribuídos às categorias centrais, evidenciando uma densa trama de significados, disputas e tensionamentos. A investigação também aponta desafios e limites da universidade enquanto espaço de produção de conhecimento comprometido com os direitos territoriais e identitários das comunidades quilombolas. Conclui-se que quilombo, identidade e território devem ser compreendidos como categorias mutuamente constitutivas, atravessadas por processos históricos, políticos e sociais.

This dissertation critically analyzes how the categories “quilombo,” “identity,” and “territory” are mobilized in academic production at the postgraduate level at the Federal University of Viçosa (UFV) between 2007 and 2023. The research seeks to understand how these categories appear and are articulated in the theses and dissertations analyzed. Through thematic analysis, 13 academic works that directly or indirectly address the reality of quilombo communities were examined. The results indicate that the categories analyzed do not operate in isolation, but are deeply intertwined, composing a shared symbolic, political, and epistemological system. The subcategories identified expand the meanings attributed to the central categories, revealing a dense web of meanings, disputes, and tensions. The research also points to challenges and limitations of the university as a space for the production of knowledge committed to the territorial and identity rights of quilombo communities. It concludes that quilombo, identity, and territory should be understood as mutually constitutive categories, traversed by historical, political, and social processes.