A construção da consciência socioambiental no ensino de Geografia

Abstract

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação docente de qualidade, é no presente trabalho o foco da reflexão sobre o ensino de Geografia, a partir da experiência sobre o papel capaz de viver os possíveis dramas e alegrias da prática docente, e também sobre a oportunidade de elaboração e aplicação do projeto “Consciência Socioambiental: uma proposta para o ensino de Geografia” desenvolvido por discentes do curso de Geografia da Universidade Federal de Viçosa (UFV), na Escola Estadual Dr. Mariano da Rocha, no município de Teixeiras-MG, que tem como pano de fundo os preceitos geossistêmicos que apontam para uma compreensão da totalidade do mundo, na esperança de contribuir para a Educação Ambiental com um olhar geográfico (comumente abordada no Ensino Básico pelas disciplinas de Geografia e Ciências/Biologia).

The Institutional Program of Scholarship Initiation to Teaching (PIBID) for quality teacher training, is in the present work the focus of reflection on the teaching of Geography, from the experience on the role able to live the possible dramas and joys of teaching practice, and also on the opportunity to develop and apply the project "Socio-environmental Consciousness: a proposal for the teaching of Geography developed by students of the Geography course of the Federal University of Viçosa (UFV), in the State School Dr. Mariano Rocha in the Townof Teixeiras-MG, which has as background the geosystemic precepts that point to an understanding of the totality of the world, hoping to contribute to Environmental Education with a geographic look (commonly addressed in primary schools by the disciplinesof Geography and Science / Biology).