Por uma geografia climática escolar: o tempo e clima através das canções populares regionais

Abstract

Os problemas ambientais urbanos e rurais, às vezes, decorrem de fenômenos atmosféricos extremos. Nos trópicos, especialmente as chuvas intensas e secas. Apesar de um tema importante, o processo de aprendizagem do tema relacionado ao clima, geralmente, é árduo e de difícil compreensão por parte dos alunos do Ensino Médio e Fundamental. E, muitas das vezes, o processo de apresentação, na forma de processo físicos, produz um descolamento do cotidiano e assim, criando uma imagem de conteúdo alienante. Com essa preocupação, o presente ensaio busca mostrar como a população em diferentes lugares do Brasil se relaciona com a mudança do tempo atmosférico e o clima, bem como os sinais utilizados pelas populações, com intuito de demonstrar como a mudança do tempo atmosférico pode ser entendida, à luz do cotidiano. Para isso, utilizar-se-á, o exemplo da região sul e nordeste do Brasil, a partir do registro fonográfico de duas canções relacionadas ao homem do campo.

Urban and rural environmental problems sometimes result from extreme atmospheric phenomena. In the tropics, especially heavy rains and droughts. Despite an important subject, the process of learning about climate-related issues is generally arduous and difficult forstudents in high school and elementary school to understand. And, many times, the process of presentation, in the form of a physical process, produces a detachment from everyday life and thus creating an image of alienating content. With this concern, this essay seeks to show how the population in different places in Brazil relates to the change in atmospheric time and climate, as well as the signs used by the populations, in order to demonstrate how the change in atmospheric time can be understood, in light of everyday life. For this, the example of the southern and northeastern regions of Brazil will be used from the phonographic record of two songs related to rural man.