Roleta química do café: uma estratégia metodológica de jogo didático para o Ensino de Química

Abstract

A educação em química enfrenta desafios significativos, especialmente no que diz respeito à abstração de conceitos que muitas vezes não se conectam com a realidade dos estudantes. Nesse contexto, a utilização de metodologias lúdicas, como jogos didáticos (gamificação), surge como uma alternativa promissora para engajar os estudantes e facilitar a compreensão dos conteúdos. O trabalho propõe a elaboração de um jogo de roleta com a temática do café, que visa tornar o aprendizado de conceitos químicos, a linguagem e os fenômenos mais significativo e contextualizado. A pesquisa explora a relação entre a história e a composição do café e os princípios químicos. A metodologia abrange a elaboração do jogo e a construção de uma sequência didática como sugestão para a aplicação do jogo em sala de aula, com o objetivo de estimular a interação e o interesse dos estudantes. Os resultados preliminares indicam que a utilização de jogos didáticos pode ser uma estratégia eficaz para melhorar a aprendizagem e a compreensão de conteúdos complexos na disciplina de química. Palavras-chave: jogos didáticos, ensino de química, gamificação, temática do café.

Chemistry education faces significant challenges, particularly concerning the abstraction of concepts that often do not connect with students' realities. In this context, the use of playful methodologies, such as educational games (gamification), emerges as a promising alternative to engage students and facilitate content comprehension. This work proposes the development of a roulette game with a coffee theme, aiming to make the learning of chemical concepts more meaningful and contextualized. The research explores the relationship between the history and composition of coffee and chemical principles. The methodology includes the development of the game and the creation of a didactic sequence as a suggestion for implementing the game in the classroom, with the goal of stimulating student interaction and interest. Preliminary results indicate that the use of educational games can be an effective strategy to improve learning and understanding of complex content in the chemistry discipline. Keywords: educational games, chemistry teaching, gamification, coffee theme.