A aprendizagem da língua francesa como reconstrução de identidade

Abstract

Nas últimas décadas, a França recebeu milhares de pedidos de asilo por ano, principalmente de estrangeiros do Leste europeu e da antiga União Soviética. A imigração neste caso é o resultado final de uma série de circunstâncias sócio-históricas, como única alternativa diante de situação de vida dolorosa. Uma vez no novo país, o " demandeur d'asile" , entra num processo de reabilitação da identidade linguística e cultural. Este trabalho apresenta três estudos de casos de nacionalidades diversas (tchechena, iraniana e armeniana), em que uma professora de FLE ( francês língua estrangeira), brasileira, se depara com a situação de reconstrução de significações e de elaboração de novas interpretações que dessem conta das "vidas de origem" e das vidas em transformação na nova sociedade.

In the last decades, France has received millions of political asylum requests every year, mainly by foreigners from Eastern Europe and the former Soviet Union. Immigration in this case is the final result of a series of socio-historical circumstances, as a sole alternative to their painful life situation. Once in the new country, he/she enters a process of conquering anew his/her cultural and linguistic identity. This paper aims at presenting three case studies of various nationalities (Chechen, Iranian and Armenian), whereby a Brazilian French as a Foreign Language teacher faces the challenge of reconstructing significations and elaborating new interpretations that could account for these foreigners' lives of origin and their lives in transformation in the new society.