Diferenças entre gênero, etnia e perfil socioeconômico no exame nacional de desempenho do estudante do curso de ciências contábeis

Abstract

Este estudo faz uma análise do desempenho acadêmico alcançado pelos estudantes dos cursos de Ciências Contábeis no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), nas edições de 2006, 2009 e 2012, com o objetivo de verificar se existem diferenças significativas de desempenho acadêmico entre os grupos étnicos, gêneros, perfil socioeconômico e características das IES. O teste não paramétrico de Kruskal-Wallis foi utilizado para verificar se existem diferenças significativas das médias da nota geral, das notas dos componentes de formação geral e de conhecimento específico entre os estratos sociais. Os resultados apontam que, de modo geral, existem diferenças significativas em todas as médias obtidas pelos discentes concluintes nas edições do Enade de 2006, 2009 e 2012 no que se referem ao sexo declarado, ao nível socioeconômico e nas variáveis que designam as característica.

This study analyzes the academic performance achieved by students of the courses in Accounting Sciences in the National Student Performance Examination (Enade), in the 2006, 2009 and 2012 editions, in order to verify if there are significant differences in academic performance among ethnic groups, gender, socioeconomic profile and IES characteristics. The Kruskal-Wallis test was used to verify if there are significant differences between the average scores of the general grade, the grades of the general training components and the specific knowledge among the social strata. The results show that, in general, there are significant differences in all the averages obtained by students graduating in the 2006, 2009 and 2012 editions of Enade among the groups according to stated gender, socioeconomic status and the variables that describe the IES characteristics (type of organization, administrative category of the institution and type of course).

Este estudio hace un análisis del desarrollo académico alcanzado por los estudiantes de los cursos de Ciencias Contables en el Examen Nacional de Desarrollo de los Estudiantes (Enade), en las ediciones de 2006, 2009 y 2012, con el objetivo de verificar si existen diferencias significativas de desarrollo académico entre los grupos étnicos, géneros, perfil socio- económico y características de las Instituciones de Enseñanza Superior (IES). La prueba no paramétrica de Kruskral- Wallis fue utilizada para verificar si existen diferencias significativas en las medias de la nota general, las notas de los componentes de formación general y de conocimiento específico entre los estratos sociales. Los resultados apuntan que, de modo general, existen diferencias significativas en todas las medias obtenidas por los discentes que acabaron en las ediciones del Enade de 2006, 2009 y 2012 en lo que se refieren al sexo declarado, nivel socio-económico y variables que designan las características de la IES (tipo de organización, categoría administrativa de la institución y modalidad del curso).