Do sonho ao pertencimento: a realidade da permanência de estudantes indígenas e quilombolas atendidos/as pelo Programa Bolsa Permanência da Universidade Federal de Viçosa-campus/UFV

Abstract

Este estudo analisa as condições de permanência e as vivências acadêmicas de estudantes indígenas e quilombolas atendidos pelo Programa Bolsa Permanência (PBP) na Universidade Federal de Viçosa, campus Viçosa/MG, nos anos de 2022 e 2023. Com abordagem quali-quantitativa, utilizou dados do Sisbp/MEC e entrevistas semiestruturadas. Os resultados mostram desafios como baixo número de matrículas em cursos elitizados e racismo institucional. O PBP foi reconhecido como apoio essencial para garantir a permanência material, mas a ausência de representatividade compromete a permanência simbólica. A pesquisa reforça a urgência de políticas que garantam a permanência desses estudantes, valorizando suas identidades, saberes e promovendo um ambiente acadêmico verdadeiramente inclusivo e acolhedor. Palavras-chave: estudantes indígenas; estudantes quilombolas ; educação superior; programa bolsa permanência.

This study analyzes the conditions of permanence and the academic experiences of indigenous and quilombola students assisted by the Bolsa Permanência Program (PBP) at the Federal University of Viçosa, Viçosa/MG campus, in the years 2022 and 2023. With a qualitative-quantitative approach, it used data from Sisbp/MEC and semi-structured interviews. The results show challenges such as low enrollment in elite courses and institutional racism. The PBP was recognized as essential support to guarantee material permanence, but the lack of representation compromises symbolic permanence. The research reinforces the urgency of policies that guarantee the permanence of these students, valuing their identities and knowledge and promoting a truly inclusive and welcoming academic environment. Keywords: indigenous students; quilombola students; higher education; permanence grant program.