Consolidação do mestrado profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI): revisão de literatura e perspectivas na formação de professores

Abstract

A formação de professores é um campo de estudos em que seus profissionais, observam, analisam, modificam e ampliam os seus conhecimentos, competências e disposições capacitando-se para melhorar a qualidade da Educação. Nesse estudo, apresentamos uma pesquisa bibliográfica traçando um panorama atual da concepção sobre a formação de professores, bem como a constituição do Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI). Acredita-se que essa nova modalidade de formação profissional representará a médio e longo prazo um salto na Educação Química do Brasil, o que possibilitará futura avaliação do seu impacto na melhoria da Educação Básica, bem como no Sistema de Universidade Aberta do Brasil (Sistema UAB).

Teacher training is a field of study in which its professionals observe, analyze, modify and expand their knowledge, skills and dispositions, training themselves to improve the quality of Education. In this study, we present a bibliographic research tracing a current panorama of the conception on the formation of teachers, as well as the constitution of the Professional Master in Chemistry in National Network (PROFQUI). It is believed that this new type of professional training will represent a jump in the medium and long term in Chemical Education in Brazil, which will enable a future evaluation of its impact in the improvement of Basic Education, as well as in the Open University System of Brazil (UAB System).