Educação e Democracia: uma pesquisa com professores da Universidade Federal de Viçosa

Abstract

Este artigo pretende analisar uma pesquisa realizada a partir da Plataforma Global Doing Democracy. Trata-se de uma investigação em colaboração internacional, travando um debate em torno das concepções da democracia representativa e participativa na educação. A pesquisa teve por objetivo contrastar estas noções de democracia a partir do ponto de vista dos 129 professores da Universidade Federal de Viçosa (UFV) que responderam ao questionário. Apesar da maioria dos professores apresentarem uma visão liberal de democracia na educação, um número pequeno de respostas permitiu vislumbrar, ainda que de forma tênue, um embate em relação aos modelos tradicionalistas, intentando instaurar, tal como é denominado por este grupo de investigação, um modelo de democracia ampliada ou participativa.

This article intends to analyze a research developed in the Global Doing Democracy Project. It is an investigation project made together with foreign collaboration debating representative and participative democracy conceptions in education. This research aims to contrast these democracy notions from point of view of 129 teachers from Universidade Federal de Viçosa (UFV) which replied to the questionnaire. Although most teachers show a liberal view of democracy in education, a small number of responses allows glimpse a confrontation with such traditionalist models, as is trying to establish a model of participatory democracy.