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https://locus.ufv.br//handle/123456789/13067
Tipo: | Artigo |
Título: | Manifesto contra os grilos: a conduta de professor e aluno no ensino- aprendizagem em língua materna |
Autor(es): | Noccioli, Carlos Alexandre Molina |
Abstract: | Este ensaio tem como pretenso objetivo apontar uma das possíveis causas de uma (não)reação muito comum na esfera escolar: a apatia discente. Muitas vezes, cobram-se posturas participativas dos alunos, mas raras são as reflexões acerca de nossa conduta como professores-pesquisadores. Narra-se um episódio ilustrativo da questão “erro sobre erro”, que pode acarretar o tolhimento de habilidades que deveriam ser exigidas de um estudante em formação. E questionam-se algumas práticas pedagógicas em ensino de língua materna sob a acumulação de fatores que contribuem para o fracasso escolar. This essay aims to point one of the possible causes of a very common (non)reaction in the school sphere: the student apathy. Often, it is charged a participatory approach of the students, but the reflections on our own conduct as teacher-researchers are rare. It is narrated an episode illustrating the issue of “error upon error”, which can lead to the stunting of skills that should be required from a student in training. Some pedagogical practices are questioned in teaching mother tongue beneath the accumulation of factors that contribute to school failure |
Palavras-chave: | Educação Linguística Aplicada Ensino de Língua Materna |
Editor: | Revista de Ciências Humanas |
Tipo de Acesso: | Open Access |
URI: | http://www.cch.ufv.br/revista/pdfs/artigo1evol11-2.pdf http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/13067 |
Data do documento: | Dez-2011 |
Aparece nas coleções: | Artigos |
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