DSpace Coleção: Artigos Técnico-científicos nas áreas de Artes e HumanidadesArtigos Técnico-científicos nas áreas de Artes e Humanidadeshttps://locus.ufv.br//handle/123456789/118032024-03-28T10:02:09Z2024-03-28T10:02:09ZDança e literatura: sensibilização, reflexão e criticidade por meio de linguagens artísticasGabrielli, Michelle AparecidaPronsato, Laurahttps://locus.ufv.br//handle/123456789/212022018-08-21T02:00:48Z2007-01-01T00:00:00ZTítulo: Dança e literatura: sensibilização, reflexão e criticidade por meio de linguagens artísticas
Autor(es): Gabrielli, Michelle Aparecida; Pronsato, Laura
Abstract: Este trabalho visa proporcionar reflexões acerca das áreas de conhecimento e, também, linguagens artísticas da dança e da literatura para a sensibilização de crianças e adolescentes em situação de risco social, sendo estes, educandos do Ensino Fundamental de escolas públicas da periferia de Viçosa-MG e freqüentadores de projeto social.; The present work reflects some knowledge areas about the dance and literature artistic languages to sensitize children and teenagers that live in a risky situation. These students are from peripheral public schools in Viçosa - MG and they participate in social projects.
Tipo: Artigo2007-01-01T00:00:00ZImersão Cristal: Princípios, recorrências e reverberaçõesFernandes, CianeMorais, Líria de AraújoAraújo, Líria deVieira, Alba Pedreirahttps://locus.ufv.br//handle/123456789/183492018-03-21T02:00:33Z2016-03-15T00:00:00ZTítulo: Imersão Cristal: Princípios, recorrências e reverberações
Autor(es): Fernandes, Ciane; Morais, Líria de Araújo; Araújo, Líria de; Vieira, Alba Pedreira
Abstract: O artigo resulta de mesa apresentada no IX Congresso da ABRACE na Universidade Federal de Uberlândia, em novembro de 2016, em que integrantes do Coletivo A-FETO compartilharam e teceram considerações sobre suas vivências na obra Cristal (MAC-SP, junho de 2016). Cristal é uma Imersão somático-performativa com participação do público, que acontece a partir de Padrões de Crescimento, de Mudança ou Padrões Cristal. Este princípio composicional da Abordagem Somático-Performativa foi inspirado na mutabilidade inerente às formas cristalinas das teorias de Rudolf Laban. Coerente com essa perspectiva em crescimento inerente ao próprio movimento criativo, a obra é uma instalação-performance que inclui dança, escrita, projeções, paisagem sonora em tempo real, e que aconteceu durante os dias da exposição Vesica Piscis (sob curadoria de Maria Mommensohn), como uma obra de tempo continuado. O público não foi apenas um visitante, mas também trouxe suas contribuições cristal. Do mesmo modo, as reflexões aqui apresentadas contribuem para desdobramentos e sistematizações performativas e integradas, conectando vivências pessoais e coletivas, criação e(m) pesquisa.; The article results of a roundtable presented at the IX ABRACE Congress at Federal University of Uberlândia, in November 2016, in which members of the Collective A-FETO shared and developed considerations regarding their experience in Cristal (MAC-SP, June 2016). Cristal is a somatic-performative merger with audience participation that is based on Growth Patterns, Change Patterns or Crystal Patterns. This compositional principle of the Somatic-Performative Approach was inspired on the inherent mutability of the crystal forms of Rudolf von Laban’s theories. Coherent with this growing perspective – which is also inherent to creative movement -, the piece is a performance-installation that includes dance, writing, projection, soundscape in real time, and that happened during the days of the exhibition Vesica Piscis (curated by Maria Mommensohn) as a continuous durational piece. The audience is not only a visitor to the installation, but they can also bring their own crystal contributions. In the same way, the current reflections presented here contribute to performative and integrative unfolding and systematizations, connecting personal and collective experience, creative processes and/in research.
Tipo: Artigo2016-03-15T00:00:00ZReflexões das práticas pedagógicas a partir de elementos da dança no Ensino MédioRocha, Priscila Alvarengahttps://locus.ufv.br//handle/123456789/171262018-02-02T01:00:55Z2010-07-10T00:00:00ZTítulo: Reflexões das práticas pedagógicas a partir de elementos da dança no Ensino Médio
Autor(es): Rocha, Priscila Alvarenga
Abstract: Por proporcionar inúmeros benefícios aos adolescentes, que se encontram em uma fase conflitante, apresentando dificuldades de se relacionarem consigo mesmo e com o outro, buscamos ministrar aulas de Dança aos alunos do Ensino Médio, possibilitando o exercício de determinados elementos como ritmo, consciência corporal, respiração, entre outros. Através dessas aulas propendemos contribuir para o convívio com o outro, a ampliação do conhecimento acerca de seus limites, capacidades corpóreas, vivências em grupo, levando-os a interagirem com os demais discentes, a respeitarem e refletirem
acerca da diversidade de opiniões e a desenvolverem a expressão artística por meio do movimento corporal. Deste modo, as reflexões apresentadas correspondem à experiência de uma docente na área de dança realizada no estúdio do Departamento de Dança da Universidade Federal de Viçosa no ano de 2009. A partir dessas reflexões, constatamos que as atividades propostas foram importantes para essa faixa etária,
proporcionando aos discentes um maior conhecimento acerca de suas capacidades corporais, levando-os a realizarem as movimentações de forma mais consciente, além da lapidação do seu relacionamento com o outro e ampliação do conhecimento acerca dos elementos da Dança.; By providing numerous benefits to adolescents, who are in a conflicting phase, presenting difficulties to relate with yourself and with others, we seek to teach dance classes to high school students, enabling the exercise of certain elements such as rhythm, body awareness, breath, among others. Through these classes propendemos contribute to the interaction with the other, the expansion of knowledge about its limits, tangible skills, group experiences, leading them to interact with other students, to observe and reflect on the diversity of views and to develop artistic expression through body movement. Thus, the reflections presented correspond to the experience of a teacher in the field of dance performed in Viçosa of the Dance Department of the Federal University studio in 2009. From these considerations, we find that the proposed activities were important for this age group, giving students a greater knowledge of their bodily capabilities, leading them to undertake the changes more consciously, in addition to the stoning of their relationship with each other and expand knowledge about the dance elements.
Descrição: Não foi disponibilizada a Digital Object Identifier (DOI) e nem número de páginas.
Tipo: Artigo2010-07-10T00:00:00ZA influência das cores no processo criativo em dançaSiviero, Evanize KelliAmorim, Mariana Cristina Tavares da Silva Souzahttps://locus.ufv.br//handle/123456789/168652018-01-27T01:00:48Z2017-01-01T00:00:00ZTítulo: A influência das cores no processo criativo em dança
Autor(es): Siviero, Evanize Kelli; Amorim, Mariana Cristina Tavares da Silva Souza
Abstract: Em busca da diversidade e para a ampliação do trabalho de criação em dança este estudo teve como objetivo exploraro processo criativo através das sensações e emoções provocadas pelas cores. Participaram da pesquisa dez alunos do Grupo de Estudos de Dança e Educação Somática da Universidade Federal de Viçosa – UFV. Foram realizadas quatro oficinas para aferir a relevância da ligação entre as cores e o processo criativo, sendo a análise tratada de forma qualitativa. Por meio dos resultados verificou-se que as cores podem servir como estímulo para um trabalho mais sensível, proprioceptivo no que se refere as emoções e sensações perante a criação e expressão do movimento na
dança.; To find other ways to expand the creative work in dance, this study looked to explore the creative process through the sensations and the emotions evoked by the colors. This research counted on the participation of ten students from the group of studies in dance and somatic education from the Federal University of Viçosa. Four workshops were made to assess the relevance between the colors and the creative process. The analyse were treated qualitatively. The results of this study showed that the application of the colors made it possible to find new ways to create a work more sensitive, expressive and perceptive of the emotions and the sensations towards the creation of the movement in dance
Tipo: Artigo2017-01-01T00:00:00Z